在4月26-28日，于重慶召開(kāi)的76屆教育展上，很多參會(huì)人士都有一個(gè)共同的感慨：“投影顯示產(chǎn)品從未如此之少”！曾幾何時(shí)，普教展就是某種意義上的“投影展”，而現(xiàn)在投影產(chǎn)品“靠邊站”，這是否意味著投影機(jī)在普教市場(chǎng)已經(jīng)徹底失去機(jī)會(huì)了呢？

    與液晶顯示的教學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)的最終進(jìn)化

    “大尺寸液晶有多便宜，在教學(xué)多媒體市場(chǎng)液晶產(chǎn)品占比就有多高！”行業(yè)專家一陣見(jiàn)血的指出這一規(guī)律。即教學(xué)市場(chǎng)投影應(yīng)用規(guī)模的萎縮，主要來(lái)自于大尺寸液晶產(chǎn)品的價(jià)格下滑。

    特別是2018年，隨著10.5/11代液晶面板線的大量投產(chǎn)，75-86英寸液晶顯示設(shè)備進(jìn)入“經(jīng)濟(jì)價(jià)格”區(qū)間，對(duì)教學(xué)顯示市場(chǎng)的應(yīng)用需求形成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。甚至，此前幾年能夠帶動(dòng)銷量上升的新光源概念，激光、HLD、反射式超短焦等新技術(shù)也“黯然失色”。

    另一方面，基于“納米銀線技術(shù)”的大尺寸電容觸控屏幕不斷走向成熟。對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)交互市場(chǎng)的“紅外觸控”技術(shù)，“電容觸摸屏”的精度、可書(shū)寫(xiě)性也更好。而且這種半導(dǎo)體觸控產(chǎn)品，與液晶顯示器的整合更為“合拍”，極大的改變了市場(chǎng)對(duì)未來(lái)“教學(xué)交互技術(shù)走向”的認(rèn)知，亦形成了對(duì)投影顯示的“非有好”趨勢(shì)。

    從2019年76屆教育展看，參展的教學(xué)多媒體企業(yè)，紛紛將“智慧物聯(lián)網(wǎng)”作為主打應(yīng)用概念，并將“86英寸電容觸控液晶平板”作為旗艦產(chǎn)品。二者結(jié)合已經(jīng)讓“教學(xué)多媒體”市場(chǎng)進(jìn)入一個(gè)“嶄新的供給時(shí)期”。對(duì)比而言，投影機(jī)產(chǎn)品的展示則顯得“平淡”許多。

    市場(chǎng)之爭(zhēng)背后，投影進(jìn)步“著實(shí)慢”

    “大尺寸化和電容觸控，讓液晶交互產(chǎn)品‘越來(lái)越好’，更為重要的是液晶產(chǎn)品‘價(jià)格持續(xù)下滑’，”行業(yè)人士認(rèn)為，液晶產(chǎn)品的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是多方面“努力進(jìn)步”共同造就的。

    但是，投影顯示產(chǎn)品的市場(chǎng)思路有點(diǎn)“擠牙膏”的意思。一方面，關(guān)鍵進(jìn)步依然集中在新光源和反射式短焦產(chǎn)品上，這兩個(gè)概念已經(jīng)使用了五年以上。另一方面，即便是新光源和反射式短焦產(chǎn)品也面臨“不給力”的因素：其一是價(jià)格下降始終弱于液晶平板；其二是高亮度產(chǎn)品“舍不得低價(jià)格大規(guī)模推廣”。

    同時(shí)作為需要投射屏幕的系統(tǒng)性應(yīng)用體系，投影機(jī)顯示在“屏”上的進(jìn)步力度始終不足。教學(xué)顯示市場(chǎng)的抗光幕產(chǎn)品“牢牢鎖在保險(xiǎn)柜里”——價(jià)格高、供給不足、應(yīng)用開(kāi)發(fā)幾乎為零。這顯著影響了投影產(chǎn)品的“市場(chǎng)實(shí)用體驗(yàn)”。

    “一個(gè)是技術(shù)的進(jìn)步、效果的提升；另一個(gè)是價(jià)格的下降——這是普教多媒體市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵。”誠(chéng)然，投影顯示在這方面不是“沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)”，而是始終在市場(chǎng)化推廣上、在價(jià)格親民上“慢人一拍”。業(yè)內(nèi)專家指出，液晶顯示可以利用商顯和電視兩大市場(chǎng)的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)技術(shù)迭代下的成本下降；而投影必須緊扣商顯市場(chǎng)的規(guī)模規(guī)劃“技術(shù)與價(jià)格迭代路徑”，這讓后者明顯吃虧。

    或者說(shuō)，不是“普教市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)出了問(wèn)題”，而是液晶背靠“彩電這棵大樹(shù)好乘涼”。而問(wèn)題的解決之道則在于投影產(chǎn)品切實(shí)“真正讓利下的提升技術(shù)體驗(yàn)”。——對(duì)于普教這樣的成本敏感市場(chǎng)，“輸了價(jià)格戰(zhàn)”就輸了一切。

    “曾經(jīng)在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，投影機(jī)以3000元以下價(jià)位就能提供80英寸畫(huà)面顯示效果，占據(jù)普教多媒體市場(chǎng)絕對(duì)主力地位。如果在新技術(shù)下，依然能夠有這樣的經(jīng)濟(jì)性，投影的普教應(yīng)用則大有可為。”

    智慧教學(xué)概念下，投影需要“用”端突破

    2019年76屆教育展上，投影機(jī)與液晶平板的正面交鋒中，雖然落于下風(fēng)，但是在差異化應(yīng)用中，投影卻表現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)。

    例如，羿飛教育展示了眾多專用課室教學(xué)方案。這其中教學(xué)投影通過(guò)“環(huán)境化融合投影”、“全息投影”、“特種面投影”、“書(shū)法繪圖等臨摹投影”等等特殊應(yīng)用，打造出數(shù)字立體地形、歷史沿革系統(tǒng)、天文演示儀、AR地理沙盤(pán)、數(shù)字模型、環(huán)幕示教系統(tǒng)、多媒體超半球互動(dòng)球幕投影演示儀、3D智慧閱讀系統(tǒng)等差異化應(yīng)用。

    “投影是畫(huà)面顯示與設(shè)備分離，畫(huà)面大小通過(guò)遠(yuǎn)端鏡頭調(diào)控的系統(tǒng)，這決定了在呈現(xiàn)過(guò)程中，投影產(chǎn)品的應(yīng)用比‘固定于一塊屏幕的液晶’更具靈活性。”行業(yè)專家指出，借助投影的應(yīng)用靈活性，投影理應(yīng)在應(yīng)用的差異化上、在實(shí)用場(chǎng)景創(chuàng)新上“遠(yuǎn)超液晶顯示”，為自己在普教市場(chǎng)的立足開(kāi)辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。

    76屆教育展，最核心的主題是“智慧化”。這個(gè)主題之下，自然意味著不僅僅是“傳統(tǒng)黑板式”的顯示，更是要“多元化”的課室創(chuàng)新。用投影顯示搭建特色差異化的“數(shù)字教室”，才是智慧教學(xué)的“升級(jí)版”——只停留在電子黑板上的智慧教學(xué)，是不夠的：智慧教學(xué)不僅是視頻顯示、多媒體、云端、大數(shù)據(jù)、信息采集，也必須包括“教材、實(shí)驗(yàn)本身的數(shù)字化”。而后者，恰是投影顯示工程的優(yōu)勢(shì)。

    行業(yè)人士指出，傳統(tǒng)的普教投影市場(chǎng)，銷量最高的時(shí)候不過(guò)百萬(wàn)臺(tái)。而如果每個(gè)學(xué)校都普及一兩個(gè)差異化數(shù)字教室，全國(guó)各類總計(jì)51萬(wàn)所學(xué)校相關(guān)投影設(shè)備的市場(chǎng)規(guī)模也將是一個(gè)巨大的數(shù)字——且所需求往往是高端應(yīng)用產(chǎn)品，工程化建設(shè)，附加值要遠(yuǎn)高于基礎(chǔ)多媒體電子白板應(yīng)用。

    76屆教育展上，參展投影廠商雖然規(guī)模有限，但是充分發(fā)揮投影系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在專用教室、100英寸以上大屏幕顯示、HLD護(hù)眼顯示概念、特種顯示應(yīng)用等方面的特色和創(chuàng)新，表現(xiàn)出投影在普教應(yīng)用領(lǐng)域的成長(zhǎng)性和長(zhǎng)期市場(chǎng)活力。

    面向未來(lái)，研究共存比對(duì)抗更重要

    “數(shù)字班牌，這種小屏幕用投影實(shí)現(xiàn)非常不劃算；但是，100英寸的大屏幕用液晶實(shí)現(xiàn)卻也非常不劃算。”行業(yè)人士指出，投影和液晶顯示在教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不容否認(rèn)，不過(guò)更應(yīng)看到二者的互補(bǔ)關(guān)系，在復(fù)雜應(yīng)用體系中的合作性。

    目前，教學(xué)多媒體正在經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的“一塊屏幕”，到復(fù)雜的物聯(lián)網(wǎng)智慧應(yīng)用體系：包括智慧校園和教學(xué)管理的應(yīng)用；也包括數(shù)字化的教學(xué)素材、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和體驗(yàn)空間的建設(shè)——總之，復(fù)雜性是數(shù)字智慧化的未來(lái)教學(xué)的應(yīng)有之義。這種復(fù)雜性也就決定了未來(lái)教學(xué)顯示技術(shù)之爭(zhēng)，不是一塊黑板屏幕說(shuō)了算，而是多元應(yīng)用主導(dǎo)的格局。

    教學(xué)顯示需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是顯示系統(tǒng)自身的進(jìn)步，更包括顯示應(yīng)用過(guò)程和方式的進(jìn)步。這方面，投影產(chǎn)品在價(jià)格上、亮度上、屏幕上，尤其是在應(yīng)用方式上還擁有巨大的進(jìn)步空間：如果原地踏步、不求前進(jìn)，普教投影必然會(huì)成為“歷史”；但是，投影廠商們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，越來(lái)越多的創(chuàng)新正在落地，普教投影的未來(lái)必然大有可為。

    76屆教育展上，投影產(chǎn)品的“低調(diào)”，更多的是一種轉(zhuǎn)折的開(kāi)始：下蹲是為了更高的跳躍。以多元化的應(yīng)用為核心，投影產(chǎn)品的教學(xué)應(yīng)用之路可以更寬，也必然更寬。未來(lái)數(shù)字教育、智慧教學(xué)離不開(kāi)投影，更需要投影的幫助才能“完整”。因此，外行看數(shù)量：76屆教育展投影不行了、內(nèi)行看趨勢(shì)：普教投影應(yīng)用正在換擋，醞釀新革命。